Autoportrait(s) d’un passage n’est pas une proposition figée, elle porte en elle les mouvements du collège. C’est une forme plastique en devenir conçue pour vivre avec l’établissement. Une question évoluera peut être demain en affirmation : une œuvre pérenne peut-elle être en perpétuelle transformation ?

Installer l’œuvre à l’entrée du collège a imposé le mot passage. Respiration du hall d’entrée de l’intérieur vers l’extérieur et inversement, transition de l’univers personnel de chacun vers celui de l’école. Passage professionnel des différents personnels d’un établissement à un autre, parcours des collégiens de la 6^ème à la 3^ème, nous n’habitons pas un collège, nous en sommes les passagers. Comment créer un travail dans un contexte toujours en évolution ? N'est-il pas probable que dans 10 ans, toutes les personnes qui auront traversé ce projet seront ailleurs ? La proposition devait s’approprier cette vie de passage et pouvoir se remettre en jeu sans cesse en regard de ses nouveaux interlocuteurs.

Au tout début du projet j’avais envisagé que chacun "dépose" à l’entrée du collège, comme une dédicace, un élément de son univers personnel (l’ensemble aurait été accroché dans le passage). Cette composition d’objets très hétéroclites posait la question de la signature, de l’identité et de son devenir dans ce lieu (question vive à l’âge de l’adolescence). Pour des raisons techniques liées à l’ignifugation, le projet a pris la forme exclusive de l’utilisation de l’image. J’ai alors recherché un support léger, qui n’étoufferait pas l’espace, laisserait passer la lumière et peut être même jouerait avec les courants d’air propre à ce hall d'entrée. De cette manière, je suis arrivé au drapeau.

Le hasard a fait qu’au moment où s’élaborait ce projet celui-ci croisait dans l’actualité un débat sur l’identité nationale. Le drapeau s’est alors imposé dans mes hypothèses de travail, il m’est apparu pertinent de proposer à chaque personne du collège de s’approprier ce support de l’identité à travers une forme très ouverte d’autoportrait.

Laurent Moriceau

Je tiens à remercier M. Thierry Chouquet et M. Villoutreix pour leur accueil chaleureux et très constructif du projet. Je remercie également Elisabeth Robin-Frocrain (professeure d’arts plastiques) qui a contribué par son engagement et ses conseils à la réussite de cette proposition ; remerciements aussi à l’ensemble de l’équipe du collège et aux collégiens qui ont accueilli et participé à cette réalisation.

 

les principes de la proposition

Les idées retenues et développées sont les suivantes :

- Proposer à l’ensemble des personnes du collège (élève et personnel) de concevoir une image à partir d’éléments qui représentent leur univers personnel. Chaque proposition étant ensuite imprimée sur un drapeau, le travail consistait pour chacun à réfléchir à ce support pour se l’approprier.

- Demander à chacun une phrase, un commentaire, une légende pour accompagner son choix d’image. Pour des questions de lisibilité, ce court texte ne pourrait pas être imprimé sur les drapeaux. Ce court texte associé à son image serait diffusé sur un écran installé à proximité de l’œuvre¹.

Réalisation des images 

Photographie, peinture, dessin, collage, toutes les techniques pouvaient être utilisées. Pour l’occasion, chacun pouvait créer une image ou se servir d’un travail plastique déjà réalisé, d’un document existant.

Le site internet

Un collège n’est pas ouvert au public comme un lieu d’exposition aussi m’est-il apparu nécessaire de créer un site internet pour diffuser le travail de cette aventure. Celui-ci permet au collégien et au personnel de montrer leur réalisation à leurs proches, à leurs amis. Il permet aussi à toute personne intéressée et de toute situation géographique de découvrir cette réalisation. C’est aussi une plateforme d’échanges puisqu’il offre la possibilité de laisser un message, des remarques, des suggestions.

La vie de l’œuvre

Cet ensemble d’autoportraits est en mouvement et destiné à évoluer selon le flux annuel des arrivées et des départs des personnes de l’école. Chaque année les nouveaux arrivants (les 6^ème par exemple) seront impliqués dans le projet et il leur sera proposé de créer chacun un drapeau associé à son commentaire². Les drapeaux des personnes sortantes seront décrochés et leur seront offerts.

Ce dispositif de renouvellement des drapeaux n’est pas une règle autoritaire. Le principe de l’œuvre tiendra compte des contingences du collège. Ce qui est en jeu c’est la possibilité pour la communauté d’un collège de s’approprier une œuvre et de la faire vivre. Pour des raisons techniques et parfois de motivation j’envisage que cette proposition puisse être mise en veille. Autoportrait(s) d’un passage connaîtra sans aucun doute des successions de poses et de réactivations.

 

¹ Dans le cadre des économies d’énergie cet écran est programmé pour s’éteindre dès que le hall du collège n’est plus fréquenté (pendant les heures de cours et en dehors des heures d’ouverture du collège, vacances y comprises)

² À noter que dans la perspective de la mise à jour de l’œuvre, un atelier de fabrication de drapeaux a été installé dans la classe d’art plastique du collège avec tout le matériel professionnel nécessaire.